Извештај о спроведеној мобилности у Италији
Мобилност нашег тима (Јелена Ћатић, Стана Стојковић, Невена Петровић, Мирјана Стевановић) у оквиру Еразмус+ пројекта одржана је у Италији од 26.априла до 2.маја 2022. године. Мобилност се одржала у оквиру сарадње са партнерском школом-домаћином Instituto Compresivo Statale у месту Ноћера Инфериоре у близини Напуља.
26.4.2022.
Први дан наше мобилности започео је протоколом упознавања са нашим менторима, директорком школе и присутним наставницима са којима смо разговарали око сат времена, а потом обишле школске просторије и кабинете. Јobshadowing започеле смо презентовањем италијанског система образовања од стране наших домаћина, Не Росанове и Бјанке као и хоризонтално и вертикално планирање наставе. Кроз дискусију размениле смо искуства, контатовале сличности и разлике нашег и њиховог система образовања, тешкоће са којима се најчешће сусрећемо, вредновањем постигнућа ученика и сл. Пре презентације добродошлицу су нам пожелели и ученици Кембриџ одељења, који су за нас спремили пригодан програм.
27. 4. 2022.
Други дан мобилности обележен је већим бројем активности. Најпре смо се упознале са начином функционисања школе у току пандемије Ковид 19, мерама које су се строго спроводиле, а неке од њих су на снази још увек.
Посетиле смо два часа енглеског језика у шестом и седмом разреду, тзв. Кембриџ одељења. То су ученици који наставу прате на енглеском језику. Језик говоре веома течно. Акценат на часовима је на комуникациј, као и активно слушање и решавање проблема. Занимљив пример кратког пројектног задатка десио се на часу. Ученици су добили задатак да нам предложе неко мање атрактивно место за обилазак, али да при том воде рачуна о превозу који нам је доступан (ферибот, воз, аутобус, такси) . Ученици су нам врло сликовито дали „мапу“ кретања.
У настави користе таблете и паметне табле. На часовима присуствују и ученици који наставу прате онлајн и све време су „присутни“ на часу. На часу се комуницирало живо, отворено, а ученици су и нас укључили у дискусију постављајући нам питања.
У трећем делу радног дана упознале смо се са великим бројем пројеката који се током школске године спроводе у школи. У пројектну наставу укључени су сви наставници и ученици.
28. 4. 2022.
Трећи дан мобилности провеле смо у обиласку Напуља, његових знаменитости, локалних продавница. Обишле смо историјске локалитете, катедрале, видиковце, а пробале смо и њихову традиционалну храну, купиле сувенире. О историји града Напуља и његовим лепотама говорио нам је туристички водич Гиљермо, а друштво нам је правила и Ана Росанова, наставница енглеског језика из партнерске школе. Направиле смо неколико заједничких фотографија и уживале у лепом дану и амбијенту.
29. 4. 2022.
Четврти дан мобилности био је испуњен великим бројем пројектних активности. Посматрале смо практично спровођење пројектних задатака , али и извештавање о пројектима који трају. Извештавали су ученици на енглеском језику. Пројектне активности спровођене су у две школе , Primary+Elementary School Venue и Cicalesi. У обе школе имале смо свечани дочек. Ученици су заједно са својим учитељицама припремиле приредбе. У њима су учествовали сви ученици, у различитим сегментима. Било је музике, плеса, драматизације, рецитала, а ученици су се обратили и нама постављајући нам занимљива питања.
Поред приредби, посматрале смо реализацију пројектне наставе на различитим примерима. Највећи утисак на нас оставио је музеј који школа има и у чијем стварању континуирано учествују наставници и ученици. Они годинама прикупљају историјске предмете из богатих оближњих локалитета, али и сами вајају, пеку керамику, боје, правећи одличне репродукције. Ту су и костими, осликани зидови, велики број импозантних предмета. У реализацији овог пројекта помаже и држава у смислу набавке материјала за рад. Ученици су са великим поносом представили своје радове у музеју.
Поред музеја, посматрале смо и извођење пројектних задатака у виду различитих експеримената. Ученици су демонстрирали неколико све време објашњавајући шта раде. Приметан је ентузијазам ученика, мотивација, али и висок степен концентрације.
Посматрале смо и начин на који ученици уче почетне кораке програмирања, затим конструисања различитих геометријских фигура, коришћење 3Д штампача, као и моделе које добијају као крајњи циљ. Ученици имају кабинет за информатику. На часовима се баве истраживачким радом, прикупљају податке и планирају реализацију одређеног пројекта.
У пројектну наставу укључени су сви ученици. Они се реализују у оквиру редовне наставе, али и секција. Иду у школу и суботом, а часови им трају 60 минута. Сви наставници се укључују у пројекте у оквиру предмета који предају.
Дан је био богат конкретним активностима и пуно нам је значило оно што смо виделе. Домаћини су дали све од себе да нам што више приближе свој рад. Родитељи деце су активно укључени на различите начине.
30. 4. 2022.
Последњи дан у школи провеле смо посматрајући експерименте из природних наука. У школској библиотеци одговарале смо на занимљива питања ученика која су се тицала Србије и њених знаменитости. Провеле смо неко време разговарајући са колегама о утисцима. Уследило је попуњавање евалуационих листа и подела сертификата. Колегинице и директорка школе су нам пожелеле све најбоље и изразиле жељу да и у будућности сарађујемо.
НАШИ ЗАКЉУЧЦИ
8. 5. 2022. Извештај писала
Стана Стојковић
Мобилност нашег тима (Јелена Ћатић, Стана Стојковић, Невена Петровић, Мирјана Стевановић) у оквиру Еразмус+ пројекта одржана је у Италији од 26.априла до 2.маја 2022. године. Мобилност се одржала у оквиру сарадње са партнерском школом-домаћином Instituto Compresivo Statale у месту Ноћера Инфериоре у близини Напуља.
26.4.2022.
Први дан наше мобилности започео је протоколом упознавања са нашим менторима, директорком школе и присутним наставницима са којима смо разговарали око сат времена, а потом обишле школске просторије и кабинете. Јobshadowing започеле смо презентовањем италијанског система образовања од стране наших домаћина, Не Росанове и Бјанке као и хоризонтално и вертикално планирање наставе. Кроз дискусију размениле смо искуства, контатовале сличности и разлике нашег и њиховог система образовања, тешкоће са којима се најчешће сусрећемо, вредновањем постигнућа ученика и сл. Пре презентације добродошлицу су нам пожелели и ученици Кембриџ одељења, који су за нас спремили пригодан програм.
27. 4. 2022.
Други дан мобилности обележен је већим бројем активности. Најпре смо се упознале са начином функционисања школе у току пандемије Ковид 19, мерама које су се строго спроводиле, а неке од њих су на снази још увек.
Посетиле смо два часа енглеског језика у шестом и седмом разреду, тзв. Кембриџ одељења. То су ученици који наставу прате на енглеском језику. Језик говоре веома течно. Акценат на часовима је на комуникациј, као и активно слушање и решавање проблема. Занимљив пример кратког пројектног задатка десио се на часу. Ученици су добили задатак да нам предложе неко мање атрактивно место за обилазак, али да при том воде рачуна о превозу који нам је доступан (ферибот, воз, аутобус, такси) . Ученици су нам врло сликовито дали „мапу“ кретања.
У настави користе таблете и паметне табле. На часовима присуствују и ученици који наставу прате онлајн и све време су „присутни“ на часу. На часу се комуницирало живо, отворено, а ученици су и нас укључили у дискусију постављајући нам питања.
У трећем делу радног дана упознале смо се са великим бројем пројеката који се током школске године спроводе у школи. У пројектну наставу укључени су сви наставници и ученици.
28. 4. 2022.
Трећи дан мобилности провеле смо у обиласку Напуља, његових знаменитости, локалних продавница. Обишле смо историјске локалитете, катедрале, видиковце, а пробале смо и њихову традиционалну храну, купиле сувенире. О историји града Напуља и његовим лепотама говорио нам је туристички водич Гиљермо, а друштво нам је правила и Ана Росанова, наставница енглеског језика из партнерске школе. Направиле смо неколико заједничких фотографија и уживале у лепом дану и амбијенту.
29. 4. 2022.
Четврти дан мобилности био је испуњен великим бројем пројектних активности. Посматрале смо практично спровођење пројектних задатака , али и извештавање о пројектима који трају. Извештавали су ученици на енглеском језику. Пројектне активности спровођене су у две школе , Primary+Elementary School Venue и Cicalesi. У обе школе имале смо свечани дочек. Ученици су заједно са својим учитељицама припремиле приредбе. У њима су учествовали сви ученици, у различитим сегментима. Било је музике, плеса, драматизације, рецитала, а ученици су се обратили и нама постављајући нам занимљива питања.
Поред приредби, посматрале смо реализацију пројектне наставе на различитим примерима. Највећи утисак на нас оставио је музеј који школа има и у чијем стварању континуирано учествују наставници и ученици. Они годинама прикупљају историјске предмете из богатих оближњих локалитета, али и сами вајају, пеку керамику, боје, правећи одличне репродукције. Ту су и костими, осликани зидови, велики број импозантних предмета. У реализацији овог пројекта помаже и држава у смислу набавке материјала за рад. Ученици су са великим поносом представили своје радове у музеју.
Поред музеја, посматрале смо и извођење пројектних задатака у виду различитих експеримената. Ученици су демонстрирали неколико све време објашњавајући шта раде. Приметан је ентузијазам ученика, мотивација, али и висок степен концентрације.
Посматрале смо и начин на који ученици уче почетне кораке програмирања, затим конструисања различитих геометријских фигура, коришћење 3Д штампача, као и моделе које добијају као крајњи циљ. Ученици имају кабинет за информатику. На часовима се баве истраживачким радом, прикупљају податке и планирају реализацију одређеног пројекта.
У пројектну наставу укључени су сви ученици. Они се реализују у оквиру редовне наставе, али и секција. Иду у школу и суботом, а часови им трају 60 минута. Сви наставници се укључују у пројекте у оквиру предмета који предају.
Дан је био богат конкретним активностима и пуно нам је значило оно што смо виделе. Домаћини су дали све од себе да нам што више приближе свој рад. Родитељи деце су активно укључени на различите начине.
30. 4. 2022.
Последњи дан у школи провеле смо посматрајући експерименте из природних наука. У школској библиотеци одговарале смо на занимљива питања ученика која су се тицала Србије и њених знаменитости. Провеле смо неко време разговарајући са колегама о утисцима. Уследило је попуњавање евалуационих листа и подела сертификата. Колегинице и директорка школе су нам пожелеле све најбоље и изразиле жељу да и у будућности сарађујемо.
НАШИ ЗАКЉУЧЦИ
- Пројектна настава се одвија током целе школске године
- У пројектну наставу укључени су сви ученици и наставници ( од пројектног задатка до пројеката који трају у континуитету)
- Спровођење пројеката унутар школа финансијски подржава држава
- У реализицију пројектне наставе укључују се и родитељи
- Пројектна настава се спроводи у оквиру редовне наставе и ваннаставних активности (раде шест дана у недељи)
- На пројекте гледају као на одличан начин промоције школе и са ентузијазмом приступају сваком
- Подстичу децу на истраживање и планирање пре реализације
- Кроз пројектну наставу врше хоризонтално и вертикално повезивање наставе
- Користе лабораторије (кабинете) где стечена знања примењују практично
- Презентацију пројета реализују ученици
- Кроз пројекте развијају све компетенције
- Негују тимски дух
- Сви рециклирају !
- Имају велики избор секција
- Раде на добром познавању енглеског језика и дигиталној писмености
- Користе онлајн платформу
- Реализују више излета и посета у току једне школске године
- Школска правила се строго поштују
- Ученици који раде по ИОП-у имају педагошког саветника
- Наставници на југу Италије сусрећу се са сличним проблемима као и ми, али евидентан је виши ниво мотивисаности у раду (код ученика,такође)
8. 5. 2022. Извештај писала
Стана Стојковић